lunes, 30 de abril de 2018

GROOMING

En la entrada de hoy, hablaré sobre lo que es el "grooming", los riesgos que conlleva y alguna medida de prevención para evitarlo.
Este tema le toco de lleno ya que mi trabajo de grupo defendió el tema de las redes sociales en el aula, y por consiguiente, nos informamos acerca de esta técnica.

El término "grooming" significa en inglés "engaño pederasta" y es el conjunto de acciones y conductas que adapta un adulto (groomer) con la finalidad de ganarse la amistad y la confianza de un menor de edad, mediante la utilización de una identidad usurpada o falsa, estableciendo así una conexión con el mismo, disminuyendo sus preocupaciones con el fin de abusar sexualmente de él o ella.

Las nuevas tecnologías y las redes sociales han pasado a formar parte de la vida cotidiana de muchas personas, incluidos los menores de edad. Esto supone muchas ventajas, pero también desventajas. Una de ellas es el delito de grooming.

Los groomers, para acercarse a sus víctimas, utilizan como vehículo las redes sociales. Este suele ser el proceso (que suele durar semanas o incluso meses) llevado a cabo por estos delincuentes:
1- En primer lugar, el groomer empieza a establecer una relación emocional y de amistad con el niño/a, haciéndose pasar por otro niño/a, con la finalidad de conseguir una cita con el menor.(Fase de "engatusamiento").
2- El adulto consigue contar con la confianza del menor, y este le proporciona sus datos personales y su contacto.
3- El siguiente paso es en el que, el adulto, trata de citarse físicamente con el menor. El groomer lo suele conseguir a través del engaño, por ejemplo: el menor en cuestión es fanático de un equipo de fútbol, pues el adulto le hace creer que el también y le ofrece llevarle a un partido de ese equipo. De esta manera, el groomer ya tendría la cita con el niño/a.
Es fundamental prevenir y advertir a todos los niños una serie de normas antes de que utilicen internet o las redes sociales, como que nunca contacten con desconocidos o faciliten información personal por la web.
Los padres también deben ayudar a sus hijos y avisarles de que, si tienen algún problema en la red, deben decírselo cuanto antes para apoyarles y tratar de solucionarlo juntos.
A parte de la colaboración de los padres, existen organizaciones cuya función es infiltrar personas en las redes sociales haciéndose pasar por niños, y siendo una especie de cebo para los groomers. Cuando estas personas detectan algo fuera de lo normal, avisan a la policía y les envían la información del supuesto groomer.
Por desgracia, al ser un problema tan reciente y al haber evolucionado tan rápido, no hay datos ciertos de su incidencia en nuestra sociedad. Se producen millares de casos de grooming, pero son muy pocas las víctimas denuncian los hechos acontecidos.
Por último, adjunto el enlace de un vídeo sobre el grooming publicado por Pantallas Amigas:


pantallasamigas.net. (s.f.). Obtenido de http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/grooming-acoso-a-menores-en-la-red.shtm


jueves, 19 de abril de 2018

Desigualdades sociales

A través de una de las exposiciones de mis  compañeros del día 19/04/2018 hablaré en esta entrada sobre la importancia del capital cultural y la desigualdad social.

Fue Pierre Bourdieu quien definió el término de capital cultural como la cultura que " ha hecho suya" una clase social mediante la socialización y que tiene mayor importancia cuanta más alta es la clase. De otro modo, se puede entender como la cultura propia de una clase que recobra mayor peso cuanto más arriba está la clase social. Este capital es distinguido por el autor en su libro Poder, derecho y Clases sociales (1983) de los otros dos capitales existentes el económico (control sobre recursos) y del social (relaciones sociales).
Siguiendo con el hilo conductor de la entrada, afirmar que hay varias clases también es asegurar que existe una desigualdad entre las clases sociales. Así, se retroalimenta la teoría de Bourdieu ya que se nutre de la propia desigualdad para defender que la clase más alta y por tanto más poderosa, tendrá mayor control sobre los recursos y más capital cultural y social por el poder que posee.

Esta teoría, hace frente y critica postulados como los del capitalismo (busca el poder absoluto y el control sobre los recursos de la clase más rica y poderosa), el imperialismo etc.

Finalmente, agradecer a las personas que pasen por el blog y en concreto por esta entrada. Espero que os haya gustado y os sirva de pequeña ayuda!

Resultado de imagen de imagenes desigualdad

Fuente: https://proyectosquatters.wordpress.com/2009/06/26/el-imperativo-vital-desnaturalizar-nuestra-mirada-sobre-la-desigualdad-social/

lunes, 16 de abril de 2018

Relevancia de la televisión.

 En el día de hoy hablaremos sobre la importancia de la televisión en la escuela y, en general, sobre la influencia que tiene la gran pantalla en los niños y menores. Para presentar este tema hago referencia a las presentaciones realizadas el día 16/04/2018.

Televisión y escuela

La presentación de este grupo me resultó muy interesante y adecuada en cuanto a contenidos e información. Por otro lado, el tema tratado es muy actual y así importante por esa razón.
Los recursos utilizados fueron importantes para la ayuda de la transmisión de los conceptos clave del tema, mientras que, desde mi reflexión, pienso que hubo un exceso general de vídeos sobre cuestiones como la tipología de programas.
Para finalizar mi escueta opinión felicito a este grupo ya que la presentación fue excelente.

El tutor y la familia ante la televisión

Las compañeras nos trajeron una exposición muy entretenida y amena sobre este tema que tiene su peso en época actual. Al contrario que la anterior presentación, esta estaba cargada de entrevistas que me parecieron muy correctas y divertidas ya que las responsables del trabajo " se vestían" de reporteras como si de un programa informativo se tratara.
Las personas entrevistadas nos aportaban su información y pensamientos sobre el uso de la televisión en los niños y eso es verdaderamente interesante ya que muestran sus pensamiento acerca de este tema.
Finalmente, para acabar la presentación plantearon una especie de teatro-foro para aclarar las diferentes posiciones de un padre ante el tutor al informarle sobre la actitud de su hijo.
Así, la presentación de las compañeras fue ejemplar, correcta y con un uso de recursos muy amplio (cabe destacar la utilización de la herramienta del "kahoot").


Tras esbozar medianamente mi opinión y reflexión sobre el tema de la televisión y los niños se me ocurre, a modo de conclusión, una pregunta que lanzar: ¿ Conocemos los efectos negativos que puede provocar un uso incorrecto de la televisión?


Resultado de imagen de niños ante tv


Imagen: https://www.google.es/urlsa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiat7W0yr7aAhWC1hQKHRnRDCkQjRx6BAgAEAU&url=https%3A%2F%2Fwww.ciealmoradi.com%2Flecturas-recomendadas%2Fart%25C3%25ADculos%2F&psig=AOvVaw0AnESGVbek4PfXb50mSJeE&ust=1523960744704265




jueves, 12 de abril de 2018

¡Bienvenidos!

Bienvenido a mi blog. Soy José María Calatrava, vivo en una localidad de Toledo y estudio el grado de magisterio para formarme y conseguir ser un buen educador. Mi edad es de 21 años y estoy persiguiendo el sueño de ser un futuro docente. Para ello intento formarme para poder alcanzar lo que siempre he deseado, ser docente.
En esta asignatura espero encontrar unas bases teóricas para seguir formándome y adquiriendo conocimientos que después se pondrán en práctica.

¡Muchas gracias por visitar mi blog! ¡Espero que os guste!

Influencia del contexto en el aula.

En esta clase del primer jueves de abril, la profesora Natalia Simón nos habló y presentó el tema de la influencia ejercida por el contexto en la actualidad educativa y por ende, en las clases de educación primaria.
Algunos autores destacan la importancia de la influencia del contexto en el clima escolar. Para algunos autores los componentes pueden ser de cariz afectivo, social, académico y social. De esa forma, entiendo el clima escolar como la serie de actitudes generales que se tienen como grupo dentro del colegio, ya sea de profesores o de alumnos. Además este clima escolar puede, en parte, definir las relaciones sociales dentro del centro educativo.
Este clima escolar se encuentra enmarcado en varias dimensiones como puede ser la participación de los padres etc.
A su vez, se puede dividir en microclima (sería el clima dentro de las clases y en el colegio o escuela) y el macroclima (término más amplio ya que hace referencia a las relaciones con las instituciones y/o Administración).
Estas fueron las nociones elementales que yo extraje de la clase de ese día.

Posteriormente, la profesora nos expuso el tema del acoso escolar. Principalmente, vimos como había varios tipos de acoso: social, verbal, físico... y varias personas en este conflicto como son el agresor, la víctima y el espectador que a su vez puede subdividirse en compinche, ajeno o defensor.

Finalmente, a modo de conclusión, puedo decir que me resultó muy atractiva esta clase por los temas tratados y por la actualidad del tema del acoso escolar.

Valoración personal de la asignatura.

¡Buenos días! la entrada que voy a efectuar será la última de este blog. En esta entrada, quisiera poner el punto y final a la asignatura de...